“新的教育理念是我們將為每一個孩子，設(shè)計和提供最適合的教育，讓他通過個性化的成長之路，成為有益于社會價值的人?！苯眨芍袊逃b備行業(yè)協(xié)會主辦的“第75屆中國教育裝備展會”在南昌盛大開幕。展示會上，好未來展臺前圍滿了眾多參展觀眾，工作人員不僅帶來了亮點產(chǎn)品，也帶來了教育信息化2.0時代的教育理念。

好未來展區(qū)熙熙攘攘

近年來，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20102020年）》、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等文件相繼出臺，為中國教育信息化指明了發(fā)展方向。

好未來智慧教育全面發(fā)揮教學(xué)教研、科技與互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢力量，服務(wù)公辦教育,在本次展會中，攜智慧資源、雙師課堂、教學(xué)服務(wù)、創(chuàng)客教育、新高考一體化方案、智慧測評、智慧課堂、智慧校園、分級閱讀、魔鏡等全線產(chǎn)品亮相，切實踐行“以育人為核心，激發(fā)興趣、大規(guī)模因材施教、常態(tài)化應(yīng)用”的教育信息化2.0核心要求。

教育信息化的最小實施單位是學(xué)校，有了智慧教育，課堂、教師、孩子，將會獲得哪些改變呢？

注重教師備課、教研的“減負增效”

據(jù)好未來智慧教育的工作人員介紹，過去，教師們通常會花費較長時間搜集資料、整理制作課件等，而借助智慧資源的的備課系統(tǒng)，教師僅需“動動鼠標”，就可以輕松找到自己想要的各類資料，不同版本的教材，供參考的優(yōu)秀教案，制作課件的素材等等，教師查詢資料的時間大大減少。

好未來智慧教育工作人員介紹“未來云平臺”

節(jié)省下的時間與精力是為了增效，變常規(guī)性教研為主題式教研，確保一個問題一個問題的研究，一個專題一個專題地落實；建立學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)庫藏，便于教師即時提取，隨意組合，資源再生；豐富課堂素材并實現(xiàn)多預(yù)案設(shè)定……，這一系列“增效點”促進教師智慧凝煉，大幅提升課前教研的效率。

減負的目標是為了增效。因此，“線上線下結(jié)合，變常規(guī)性教研為主體性教研”、“建立學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)庫藏、豐富課堂素材并實現(xiàn)個性化推送”……，這一系列“增效點”的完成，將促進教師智慧的凝練，大幅提升教師課前教學(xué)教研的效率。

打開學(xué)習(xí)過程“黑盒子”

在傳統(tǒng)的課堂中，一個老師面對全班幾十個學(xué)生；課堂練習(xí)、授課信息的反饋收集等，均需要通過“逐個問詢”等相對粗放的方式獲??；學(xué)生的興趣點、難點、學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)藏在“黑盒子”里，老師很難進行教學(xué)計劃調(diào)整。

好未來智慧教育工作人員講解“大數(shù)據(jù)平臺”

好未來智慧教育工作人員表示，在好未來智慧課堂，“人機協(xié)同”打開了這個“黑盒子”，讓課堂數(shù)據(jù)透明化，讓一切變得不一樣。以課堂教學(xué)中進行練習(xí)為例，傳統(tǒng)課堂需要老師通過課堂巡視，講評個別學(xué)生做題來落實知識點，待老師憑經(jīng)驗判斷大部分學(xué)生已掌握，再推進教學(xué)環(huán)節(jié)。

“人機協(xié)同”的動態(tài)數(shù)據(jù)實時反饋，通過對學(xué)生的答題數(shù)據(jù)分析，生成學(xué)習(xí)動態(tài)曲線，實時呈現(xiàn)知識點掌握情況、錯題與錯因分析，為教師下一步教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，讓教學(xué)更加具有針對性與時效性。有了大數(shù)據(jù)等高科技因素的加持，結(jié)合教師大腦中的智慧教學(xué)方案的動態(tài)生成，共同建立“教育信息化的大腦”，實現(xiàn)教師和人工智能的有機協(xié)作。

“人機協(xié)同”生成的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為教師提供了“課堂導(dǎo)航”，以更加科學(xué)適切的教學(xué)方法，實現(xiàn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。

為每個孩子描繪專屬的“學(xué)習(xí)畫像”

好未來智慧測評將關(guān)注每個孩子的個性化發(fā)展。以《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》為依據(jù)，對德、智、體、美、勞五個維度做系統(tǒng)的解構(gòu)，勾勒出詳盡、真實的學(xué)生個人數(shù)據(jù)畫像，清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特性、學(xué)習(xí)狀態(tài)與成長特點。發(fā)掘?qū)W生的興趣、天資和特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成良好習(xí)慣，督促指導(dǎo)學(xué)生在最有天資、最有興趣、最有益于社會的領(lǐng)域成就自己的最大價值。

同時，好未來智慧課堂還將構(gòu)建知識圖譜，基于行業(yè)優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐與智慧，教學(xué)教研系列平臺大數(shù)據(jù)的分析與解構(gòu)，針對每個孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵與薄弱環(huán)節(jié)，匹配有針對性的作業(yè)內(nèi)容與自適應(yīng)推薦訓(xùn)練。

電子創(chuàng)客工作人員為觀眾講解興趣編程套件

每個孩子都有不一樣的精彩，通過數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)掘可能連孩子自己都不知道的潛能，“給喜歡美術(shù)的孩子一只畫筆，給有音樂天賦的孩子一把琴”。給孩子提升學(xué)習(xí)效能的建議，讓大規(guī)模實施因材施教成為可能。

第十屆全國人大常委會委員、原國家教委副主任柳斌特別提到，“好未來踐行的‘通過集體教研智慧，帶動學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量提升’的路徑，非常重要。”

第十屆全國人大常委會委員、原國家教委副主任柳斌（左三），中國教育裝備行業(yè)協(xié)會會長王富（左一），江西省教育廳廳長葉仁蓀（右一）等蒞臨好未來展臺參觀

當前，教育行業(yè)的業(yè)態(tài)已經(jīng)發(fā)生了改變，一方面，廣大學(xué)生和家長的需求在升級，學(xué)生需要更個性、更智慧的教育；另一方面，教育培訓(xùn)正在從縱向一體化走向橫向一體化，行業(yè)日趨成熟，每個教育機構(gòu)都要更精準地定位。“基于這樣的考慮，我們打造智慧教育，通過科技手段幫助老師從繁重的工作中解放出來，讓他們有更多精力投入個性化教育?！焙梦磥硐嚓P(guān)負責(zé)人指出。（千龍網(wǎng)）