? “我家孩子的學(xué)習(xí)跟我小時(shí)候完全不一樣了，都是用手機(jī)在網(wǎng)上完成學(xué)科輔導(dǎo)、練習(xí)英語口語等等?！边@位家長(zhǎng)所描述的孩子學(xué)習(xí)的情景，在當(dāng)下已經(jīng)成為了常態(tài)。?

????隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，在線教育興起，誕生了大量的線上教育機(jī)構(gòu)，而在線學(xué)習(xí)的方式也因便捷性、資源優(yōu)質(zhì)等因素，被眾多家長(zhǎng)、孩子所認(rèn)可。然而，絕大部分家長(zhǎng)并非教育專家，在為孩子選擇在線教育產(chǎn)品的過程中，并非都能在龐雜的產(chǎn)品中做好選擇和甄別。從對(duì)待線上教育產(chǎn)品的態(tài)度調(diào)查結(jié)果顯示，70%以上的家長(zhǎng)都對(duì)選擇此類產(chǎn)品抱有困惑，認(rèn)為“產(chǎn)品過多挑花了眼”、“不確定教學(xué)效果”等。?

????在調(diào)研家長(zhǎng)選擇英語閱讀產(chǎn)品最關(guān)心的因素時(shí)，80%的家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注閱讀資源，69%的家長(zhǎng)選擇了閱讀方法，而百之百的家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子閱讀之后是否有收獲。而這些也正是原版閱讀平臺(tái)讀伴兒所注重的，讀伴兒通過不斷引進(jìn)優(yōu)質(zhì)原版資源、先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合中國(guó)孩子二語習(xí)得的特質(zhì)來梳理閱讀學(xué)習(xí)體系，以此來更好滿足孩子的閱讀需求，讓孩子擁有更加良好的在線原版閱讀體驗(yàn)。?

????為幫助孩子學(xué)會(huì)閱讀，養(yǎng)成高效閱讀的好習(xí)慣，讀伴兒在現(xiàn)有閱讀資源基礎(chǔ)上，打造了“21天分級(jí)閱讀訓(xùn)練營(yíng)”，推出“浸入式錄播+直播課程”，由專業(yè)教師帶著孩子讀繪本，將每本書的重點(diǎn)詞匯、句式和內(nèi)涵都做深入的講解，引導(dǎo)孩子在閱讀中逐步積累知識(shí)，領(lǐng)略純美式的文化，逐步形成思辨式思維。?

????在21天分級(jí)閱讀訓(xùn)練營(yíng)中，每3天精講一本圖書，前兩天為“浸入式錄播課”，以自然拼讀、詞匯學(xué)習(xí)、內(nèi)容精講及閱讀方法講解為主。讀伴兒錄播課程和普通意義上的“錄播課”大不同——課程中老師非常注重用探究式、啟發(fā)式的教學(xué)模式啟發(fā)孩子的思維，讓學(xué)生在腦力激蕩中記住課程所學(xué)內(nèi)容。?

????第三天，為讀伴兒金牌閱讀講師直播課，讓孩子們復(fù)盤課程涉及的拼讀、詞匯、文段理解等內(nèi)容，并進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。21天分級(jí)閱讀訓(xùn)練營(yíng)在幫助孩子深入了解圖書內(nèi)涵的同時(shí)，更注重孩子英文知識(shí)之外的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。?

????在教材使用方面，讀伴兒也是眾多在線少兒英語平臺(tái)中極少使用原版教材的平臺(tái)。目前，讀伴兒已和美國(guó)專業(yè)教育出版集團(tuán)Rosen Publishing Group達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，獨(dú)家引進(jìn)美國(guó)原版圖書，同時(shí)每月同步更新美國(guó)小學(xué)生使用的課外閱讀教材，由此建立了一所龐大的原版內(nèi)容素材庫，為孩子提供了真正標(biāo)準(zhǔn)、前沿的英語教學(xué)內(nèi)容。?

(紐約公共圖書館的圖書，讀伴兒也有！)?

?? ?孩子學(xué)英語是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過程，讀伴兒通過閱讀情景學(xué)習(xí)，讓孩子在學(xué)以致用的過程中，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)孩子的英語思維。閱讀，不只是“讀”，更是知識(shí)的內(nèi)化和思想的升華。讀伴兒積蓄5年之久，在自己的專業(yè)領(lǐng)域中不斷深耕、創(chuàng)新并完善，必會(huì)把原版閱讀帶入中國(guó)的千萬家庭之中。?

????孩子是國(guó)家和民族的希望，未來讀伴兒還將持續(xù)致力于優(yōu)化孩子的個(gè)性化閱讀學(xué)習(xí)過程，更科學(xué)、全面地評(píng)估孩子能力，為父母提供高效的個(gè)性化教育方案，讓孩子真正發(fā)展為有健康人格、有良好習(xí)慣、有獨(dú)到優(yōu)勢(shì)的未來型人才。