? ? 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，筆記起到了重要的輔助作用。筆記不僅可以及時(shí)記錄信息，幫助大腦回憶，還可以通過(guò)有條理的構(gòu)建筆記模版，鍛煉大腦的邏輯思維能力。做好筆記有助于幫助學(xué)生在最少的時(shí)間內(nèi)鞏固好已學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。那么，如何做好筆記？學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)老師將通過(guò)以下五點(diǎn)告訴同學(xué)們，怎么做學(xué)習(xí)筆記才更有用！

????一、課前預(yù)習(xí)，瀏覽視頻掌握知識(shí)脈絡(luò)

????課前做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)工作，可以幫助學(xué)生找到知識(shí)脈絡(luò)，哪些地方是已經(jīng)掌握的，哪些地方是晦澀難懂的新知識(shí)，學(xué)生可以做到心中有數(shù)，便于在聽(tīng)課過(guò)程中做好批注筆記。學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)的課程都是與學(xué)校課程同步的，通過(guò)瀏覽學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)當(dāng)堂的視頻課程，學(xué)生對(duì)于該節(jié)課程的知識(shí)分布有了一定的了解，在老師上課過(guò)程中，學(xué)生可以跟隨老師的節(jié)奏，做好筆記的規(guī)劃，節(jié)約時(shí)間聽(tīng)老師講課。在瀏覽視頻時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)只記錄標(biāo)題的形式寫(xiě)筆記大綱，掌握整堂課程的知識(shí)框架，然后再仔細(xì)聽(tīng)老師的講解，這樣聽(tīng)課的時(shí)候會(huì)更有效。

????二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，課堂理解比記筆記更重要

????聽(tīng)課時(shí)做筆記有兩個(gè)誤區(qū)，一是“邊聽(tīng)邊記”，把自己變成“錄音機(jī)”，對(duì)老師的話(huà)不經(jīng)思考不經(jīng)理解，只是寫(xiě)下來(lái)而已。做筆記不是老師說(shuō)一句你記一句，學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，只有在聽(tīng)懂的前提下做好筆記，復(fù)習(xí)時(shí)，你才知道當(dāng)初你做的筆記的含義。老師在課堂上，遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)給學(xué)生留時(shí)間做筆記，所以不用著急記錄，聽(tīng)完了老師的講解再記，才是正確的記筆記順序。二是照搬照抄老師的板書(shū)，把自己變成“復(fù)印機(jī)”。筆記并不是把老師講的每一個(gè)字都記下來(lái)，比如，課本上很明顯的知識(shí)點(diǎn)就不用照搬到筆記本上。如果筆記過(guò)于繁冗，學(xué)生后續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)，便不容易找到重點(diǎn)。學(xué)生要學(xué)會(huì)將筆記本和課本相結(jié)合，不要做文字的搬運(yùn)工，課本重要的內(nèi)容可以只在筆記上標(biāo)注頁(yè)碼，一些細(xì)小的注釋也可以直接記在課本上。筆記和課本都是輔助理解的工具，不要因?yàn)橛浌P記而耽誤了當(dāng)堂理解，寄希望于課后再通過(guò)筆記回憶理解，這樣就是本末倒置了。

????三、統(tǒng)一格式，建立自己的筆記體系

????很多同學(xué)在記筆記的時(shí)候想寫(xiě)在哪里就寫(xiě)在哪里，沒(méi)有慣用的格式，天馬行空，密密麻麻全是字，課后復(fù)習(xí)時(shí)，一頭霧水，面對(duì)自己記錄的筆記，都不知道要找的知識(shí)點(diǎn)在哪里。所以建議每個(gè)學(xué)生都訂制一套自己的筆記格式，根據(jù)自己的喜好和習(xí)慣，做好相應(yīng)的規(guī)劃，讓筆記看起來(lái)?xiàng)l理分明，便于日后復(fù)習(xí)。除了要做到不同科目都建立自己的筆記本，還可以通過(guò)不同顏色不同符號(hào)來(lái)標(biāo)記不同內(nèi)容。比如基礎(chǔ)內(nèi)容用黑色筆，重點(diǎn)內(nèi)容用紅色筆，輔助理解的內(nèi)容用藍(lán)色，課外拓展用綠色等，或者用三角符號(hào)表示需要背誦，用問(wèn)號(hào)表示需要課下查資料進(jìn)行補(bǔ)充等。另外對(duì)于筆記本的頁(yè)面規(guī)劃也可以根據(jù)自己的喜好做好統(tǒng)一，比如有的同學(xué)喜歡用大綱筆記法，通過(guò)構(gòu)建層疊關(guān)系的大綱網(wǎng)絡(luò)，條理清晰的簡(jiǎn)單描述，一層層的寫(xiě)下去，一目了然，有效的表現(xiàn)邏輯關(guān)系。有的同學(xué)喜歡將每頁(yè)筆記一分為二，左邊記錄右邊空白，一遍課后進(jìn)行復(fù)習(xí)補(bǔ)充或者矯正。建立自己的筆記體系，可以讓學(xué)生在思考規(guī)劃中樹(shù)立已經(jīng)掌握的知識(shí)體系，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

????四、補(bǔ)充例證，理論與實(shí)踐相結(jié)合

????很多同學(xué)在做筆記時(shí)，只用簡(jiǎn)潔的幾句話(huà)記錄中心思想，忽視了例證和解釋性的文字，這樣在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)往往不能很好的應(yīng)用知識(shí)，題目和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合不到一起，做到題目不會(huì)做，看到筆記又覺(jué)得很簡(jiǎn)單。學(xué)生看筆記回憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的中心思想往往不容易提起學(xué)生的記憶，一個(gè)例子，或是解釋性的文字，既可以幫助回憶，又能強(qiáng)化做題思路，讓學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)的考察方式，這樣在考場(chǎng)上遇到時(shí)能更快的調(diào)動(dòng)起記憶中的解題思路。

????除了傳統(tǒng)的課堂筆記，學(xué)生還可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，記錄平時(shí)考試或?qū)懽鳂I(yè)過(guò)程中做錯(cuò)的題目，把所做錯(cuò)的典型題目記錄下來(lái)，經(jīng)常翻閱，這樣有助于幫助學(xué)生加強(qiáng)理解，避免重復(fù)犯錯(cuò)。筆記本和錯(cuò)題本同樣需要相互配合使用，并且要有意識(shí)的進(jìn)行對(duì)照檢查，總結(jié)錯(cuò)題本中出現(xiàn)頻率較高的題目所考察的知識(shí)點(diǎn)是不是在筆記本中同樣被多次被標(biāo)注。要做到舉一反三，如果某個(gè)類(lèi)型的題目經(jīng)常出錯(cuò)，是不是筆記中記錄不夠正確和完整，是不是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)記憶出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

????五、高效利用，將筆記記在腦子里

????其實(shí)對(duì)于很多學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，記筆記之后，看筆記的次數(shù)比較少，筆記的利用率沒(méi)那么高。那么對(duì)于我們辛辛苦苦做好的筆記，如何才能高效的利用起來(lái)呢？

????1、做好減法和加法

????筆記需要我們反復(fù)翻閱，每一次翻閱的時(shí)候都可以重新規(guī)劃一次重點(diǎn)，把熟記的知識(shí)用符號(hào)刪減，這樣，每次復(fù)習(xí)時(shí)都可以只看不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間。把做減法運(yùn)用到筆記復(fù)習(xí)中，可以忽略冗余知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

????另外還需要學(xué)生學(xué)會(huì)在筆記上做加法。當(dāng)知識(shí)掌握到一定程度后，學(xué)生要學(xué)會(huì)在不同章節(jié)、不同單元、不同學(xué)期、不同科目之間做好知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通。在復(fù)習(xí)時(shí)可以有意識(shí)的進(jìn)行聯(lián)想，將相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)在筆記上進(jìn)行標(biāo)注，可以打破學(xué)科的界限，自己在筆記上擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生有意識(shí)的這樣去做時(shí)，就已經(jīng)掌握了一定的自學(xué)能力，而且還可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

????2、利用學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)視頻將筆記進(jìn)行記憶轉(zhuǎn)化

????學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)的課程除了同步課堂外還做到了將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)化分解，每堂課都十分精簡(jiǎn)，短時(shí)間內(nèi)將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透，讓學(xué)生充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在利用學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，可以嘗試先不看筆記內(nèi)容，先看視頻中老師的導(dǎo)入內(nèi)容，通過(guò)導(dǎo)入內(nèi)容進(jìn)行前一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的再次鞏固，然后自己回憶承接內(nèi)容，如果能完整回憶，再看筆記進(jìn)行驗(yàn)證和再次鞏固。如果不能完整回憶就接著看視頻內(nèi)容，進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，并對(duì)筆記進(jìn)行補(bǔ)充或修正。已經(jīng)掌握的內(nèi)容就不必再次重復(fù)，節(jié)約時(shí)間，未掌握的內(nèi)容進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。

????只要有心，每個(gè)人都可以開(kāi)發(fā)出屬于自己的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)的課程的作用發(fā)揮到極致。知識(shí)點(diǎn)記在本子上只是一種輔助，最終的目的是通過(guò)不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)能記到腦子里，能在考場(chǎng)上迅速找到解題思路，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行輸出。所以學(xué)生在做筆記時(shí)要經(jīng)過(guò)充分的思考，真正用心用腦去做筆記才是最有用的。

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