?14日，由新華網(wǎng)、優(yōu)秀教育聯(lián)合主辦的“第二屆基礎教育信息化論壇”在北京正式舉辦，本屆論壇以“‘科教融合’驅(qū)動教育新發(fā)展”為主題，圍繞課程改革、規(guī)范校外培訓等基礎教育領(lǐng)域熱點探討教育信息化2.0行動背景下的教育服務供給模式、優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式、教育治理模式發(fā)展方向。?

????論壇現(xiàn)場大咖云集，新華網(wǎng)教育事業(yè)中心總經(jīng)理姚予疆，中國教育科學研究院國際與比較教育研究所所長、STEM教育研究中心主任王素，教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心黨總支委員、中國現(xiàn)代教育研修中心副主任張海昕，及微軟中國教育行業(yè)總經(jīng)理鄭敏出席并發(fā)表主題演講。此外，小碼王副總裁張立猛作為教育信息化優(yōu)秀企業(yè)代表受邀出席，并以“‘科技＋教育’為基礎教育教與學賦予新動能”為主題與其他企業(yè)代表開展圓桌對話。?

????“做教育時需要考慮的是整個教育的生態(tài)，不能光想課程，要重視應試能力和綜合素質(zhì)之間的磨合。隨著教育信息化不斷深入，為基礎教育帶來的改變是全面恒久的。”小碼王副總裁張立猛說道。?

小碼王副總裁張立猛受邀出席

????在科技進步與社會需求的共同促進下，從小學課堂到高等學府，人工智能教育已遍地開花?？萍紕?chuàng)新推動教育進步，為基礎教育帶來內(nèi)容、方式、理念上的全方面改變。首先，信息技術(shù)被逐步納入基礎教育，成為學科內(nèi)容的全新板塊，同時與傳統(tǒng)學科聯(lián)結(jié)衍生出例如數(shù)據(jù)分析等全新內(nèi)容，豐富了整體教育的知識維度，令教育內(nèi)容、人才培養(yǎng)與時代需求同步。其次，隨著信息化技術(shù)在教學過程中的應用不斷深入，給基礎教育的教學帶來極大便利，對比傳統(tǒng)板書口述式授課模式，依托先進信息技術(shù)以圖片、視頻、3D模型等為輔的新型授課模式，體現(xiàn)了其更加直觀、更易理解、便于交互的優(yōu)良特性。教育信息化也使得教育理念發(fā)生了重大革新，傳統(tǒng)被動式學習、注重知識灌輸、重理論輕實踐的教育理念被主流教育行業(yè)舍棄，“以學習者為中心”的教學理論被普遍接受并提倡，尊重學生的個體化差異，賦予學生更多的自主性，培養(yǎng)個人能力的多樣化發(fā)展，從而達到教學個性化、教育均衡化的最終目的。?

小碼王副總裁張立猛（右一）發(fā)言

????當提及信息科技在實際教育中的具體應用，張立猛以小碼教育旗下品牌小碼世界為例介紹道：“小碼世界利用互聯(lián)網(wǎng)及信息科技打造線上教學平臺，打破時間地域限制，使學員能夠通過網(wǎng)絡隨時隨地共享小碼世界教育資源，教學視頻回放、老師在線答疑等貼心設置，讓學生掌握學習的主動權(quán)；后臺實時收錄每位學員的學習動態(tài)，建立學習云檔案，幫助授課老師分析學員行為特征，從而達到適時調(diào)整、因材施教的個性教化學目的?！?

????“此外，信息技術(shù)的發(fā)展也有助于解決當前教育行業(yè)優(yōu)質(zhì)師資短缺的痛點。通過線上直播的方式，實現(xiàn)單個教師授課利用效益最大化，不但保證了機構(gòu)課程內(nèi)容的標準化，也在一定程度上解決了線下規(guī)模化擴中由于地域差異帶來的優(yōu)質(zhì)教學資源稀缺、師資無法共享的難題，同時通過模板課程分享的方式，提升整體教師水平，為企業(yè)內(nèi)部優(yōu)質(zhì)教學人才的培養(yǎng)與輸送提供了極大助力。”?

????小碼王成立于2016年，由王江有帶領(lǐng)資深I(lǐng)T教育專家團隊創(chuàng)立，引進歐美先進教育理念與課程平臺，專注617歲青少年編程教育，以覆蓋全年齡階段的體系化教學方案，幫助中國青少年接軌世界優(yōu)秀編程教育，擁抱全球最先進的信息科技。?

????作為較早進入行業(yè)的頭部玩家，小碼教育在少兒編程教育行業(yè)商業(yè)模式及課程體系的確立中發(fā)揮了極大的作用。小碼教育旗下高端線下少兒編程品牌小碼王聚集業(yè)內(nèi)權(quán)威專家，依托自身資深教研資源，融合少兒認知規(guī)律、語言本身實用性和經(jīng)典性、競賽出口功利性等多層考慮，潛心研發(fā)包含Scratch、App Inventor、Python及C++等課程在內(nèi)的自主課程體系，成為行業(yè)內(nèi)部默認標準，完成了國內(nèi)少兒編程課程體系從0到1的轉(zhuǎn)變。同時，在今年5月上線線上編程教育品牌小碼世界，完成“線上+線下”雙向驅(qū)動的產(chǎn)業(yè)模式。截至目前，小碼王在全國16個主要城市開設了超過30家校區(qū)，為近10000名中國青少年提供編程教育支持。?

????教育信息化2.0時代，信息技術(shù)和智能技術(shù)將會不斷深度融合到教育全過程。作為少兒編程教育領(lǐng)域的開拓者和探索者，小碼教育將繼續(xù)聚焦行業(yè)、砥礪前行，讓更多中國青少年享受更加先進的少兒編程教育，“科教融合”驅(qū)動教育新發(fā)展，構(gòu)建未來新藍圖。?

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