?9月9日，在第34個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕，第二屆教育部在線教育研究中心智慧教學(xué)研討會(huì)暨 2018 雨課堂峰會(huì)在清華大學(xué)大禮堂舉行，1000多位來(lái)自全國(guó)各地的參會(huì)教師歡聚一堂，分享智慧教學(xué)實(shí)踐與案例，研討智慧教學(xué)心得與體會(huì)。?

????教育部在線教育研究中心主任、清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任袁駟，教育部在線教育研究中心副主任、雨課堂課題首席專家聶風(fēng)華，教育部在線教育研究中心副主任、清華大學(xué)在線教育辦公室主任于世潔等專家學(xué)者也在現(xiàn)場(chǎng)共同研討智慧教學(xué)的未來(lái)。來(lái)自全國(guó)各地使用雨課堂開(kāi)展智慧教學(xué)授課的多位教師代表作了主題分享?，F(xiàn)場(chǎng)還啟動(dòng)了智慧教學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)布了雨課堂3.0。?

????袁駟教授在致辭中回顧了教育部在線教育研究中心近年來(lái)在推動(dòng)智慧教學(xué)方面所做的工作，鼓勵(lì)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極運(yùn)用雨課堂等互聯(lián)網(wǎng)工具和先進(jìn)教學(xué)理念開(kāi)展智慧教學(xué)試點(diǎn)實(shí)踐，推進(jìn)智慧教學(xué)工作的整體發(fā)展。?

????聶風(fēng)華從宏觀和微觀的視角介紹了雨課堂智慧教學(xué)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的初心，并用數(shù)據(jù)形式展示了雨課堂以科研課題為起點(diǎn)，兩年多以來(lái)的發(fā)展。同時(shí)，為了開(kāi)展智慧教學(xué)的廣泛研究，聶風(fēng)華宣布啟動(dòng)了啟動(dòng)智慧教學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)。?

????于世潔從研究層面對(duì)智慧教學(xué)進(jìn)行了定義，對(duì)智慧教學(xué)多維化互動(dòng)、泛在化感知、精準(zhǔn)化評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)化決策、個(gè)性化引導(dǎo)的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。他還重點(diǎn)展望了新時(shí)代智慧教學(xué)的發(fā)展以及下一個(gè)三年智慧教學(xué)的研究趨勢(shì)。?

????隨后，來(lái)自文理工不同背景的一線高校教師分享了他們使用雨課堂開(kāi)展智慧教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)心得。上午環(huán)節(jié)，來(lái)自復(fù)旦大學(xué)蔣玉龍教授以《信息化成就普適的原位翻轉(zhuǎn)式大學(xué)教學(xué)》為主題，為與會(huì)嘉賓介紹了雨課堂在教學(xué)方面的具體實(shí)踐 ; 來(lái)自清華大學(xué)電機(jī)系的于歆杰教授以《電路原理》為例，介紹了雨課堂背后的教學(xué)價(jià)值理念; 來(lái)自清華大學(xué)物理系的安宇教授分享了基于雨課堂的混合式學(xué)習(xí)在大學(xué)物理課堂的應(yīng)用；來(lái)自北京林業(yè)大學(xué)的楊志華副教授以“思政課”為例，分享了雨課堂帶來(lái)的課程設(shè)計(jì)新理念與師生交互新模式。?

????下午環(huán)節(jié)，來(lái)自中國(guó)人民公安大學(xué)的戴蓬教授分享了基于雨課堂的小組合作教學(xué)；來(lái)自北京師范大學(xué)的周亞副教授以《博弈思維》課程為例，介紹了雨課堂如何讓學(xué)生成為課堂主角；來(lái)自河北工業(yè)大學(xué)的楊文榮教授介紹了他利用雨課堂和雷實(shí)驗(yàn)來(lái)活躍電路課堂的實(shí)踐；來(lái)自長(zhǎng)安大學(xué)的盧江副教授講述了他從翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐到智慧教學(xué)的過(guò)程；來(lái)自暨南大學(xué)的張建萍副教授分享了智慧教學(xué)工具雨課堂是如何助力新時(shí)代藥學(xué)教育提升。?

????研討會(huì)上，雨課堂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)在線教育辦公室王帥國(guó)老師介紹了雨課堂的最新版本3.0（代號(hào)：“鱈”）。新版雨課堂帶來(lái)了更強(qiáng)大的課堂習(xí)題體驗(yàn)，新增了填空題和富文本答案解析，并支持分組答題和互評(píng)?，F(xiàn)場(chǎng)還帶來(lái)了專門為網(wǎng)絡(luò)硬件條件不完善教室準(zhǔn)備的“藍(lán)牙熱點(diǎn)”功能，方便教師利用手機(jī)藍(lán)牙連接電腦，以每節(jié)課1520M的4G流量來(lái)完成雨課堂授課。此外，王帥國(guó)還介紹了全新的雨課堂網(wǎng)頁(yè)版、課堂直播功能、雷實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和智能翻頁(yè)筆R2。?

????雨課堂智慧教學(xué)工具由清華大學(xué)在線教育辦公室和學(xué)堂在線共同推出，是教育部在線教育研究中心的研究成果。雨課堂通過(guò)結(jié)合PowerPoint與微信，連接師生的智能終端，將課前課上課后的每一個(gè)環(huán)節(jié)都賦予全新的體驗(yàn)，快捷免費(fèi)地實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代的智慧教學(xué)。雨課堂憑借其簡(jiǎn)單、高效、適用面廣的特點(diǎn)，已經(jīng)在全國(guó)千余所高校的53萬(wàn)個(gè)課堂成功應(yīng)用，學(xué)校通過(guò)雨課堂的應(yīng)用獲得了客觀評(píng)價(jià)教情、學(xué)情的教學(xué)大數(shù)據(jù)。截止到 2018年 9 月5日，深度使用雨課堂教學(xué)師生超過(guò)498萬(wàn)，開(kāi)課教師數(shù)超過(guò)35萬(wàn)，是國(guó)內(nèi)最為活躍的智慧教學(xué)工具。?

????在通過(guò)雨課堂推動(dòng)智慧教學(xué)的同時(shí)，為了將平臺(tái)運(yùn)行過(guò)程中積累的資源、技術(shù)和理念更好地應(yīng)用到高校教育教學(xué)場(chǎng)景中去，學(xué)堂在線還推出了智慧教學(xué)生態(tài)解決方案。方案將網(wǎng)絡(luò)課堂與實(shí)體課堂的用戶、數(shù)據(jù)、場(chǎng)景全方位打通，成就新時(shí)代教學(xué)的偉大變革。方案包括課堂智慧教學(xué)平臺(tái)“雨課堂”、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)“學(xué)堂云”、在線課程運(yùn)行平臺(tái)“學(xué)堂在線”以及課程國(guó)際化推廣平臺(tái)，為高校提供從輔助課堂教學(xué)，到SPOC教學(xué)，到國(guó)家精品在線開(kāi)放課程運(yùn)行，再到課程和學(xué)位國(guó)際化的全方位、全流程服務(wù)。各級(jí)高校還可以把國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程資源無(wú)縫對(duì)接到校內(nèi)SPOC和課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建一個(gè)連接校內(nèi)校外，融合線上線下，貫穿課內(nèi)課外的新型教學(xué)生態(tài)。