? ? 混合式教學(xué)模式近年來在國(guó)內(nèi)外教學(xué)中得到了迅速發(fā)展。中共中央、國(guó)務(wù)院2018年1月印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中指出，教師要主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+課堂”促進(jìn)了教學(xué)結(jié)構(gòu)性變革，將教師主宰的“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心、主導(dǎo)與主體相結(jié)合”的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)“課堂革命”。

????為深入貫徹國(guó)家教育信息化“十三五”規(guī)劃精神，進(jìn)一步推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校教學(xué)的改革創(chuàng)新，6月15日，浙江省高等教育智慧教學(xué)研討會(huì)在杭州舉行。會(huì)議由教育部在線教育研究中心指導(dǎo)，浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處、教師教學(xué)發(fā)展中心主辦，學(xué)堂在線承辦。本次會(huì)議由浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)顧容主持。

?浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)顧容主持會(huì)議

????教育部在線教育研究中心交流聯(lián)絡(luò)部主任陳偉，浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)兼教師教學(xué)發(fā)展中心主任計(jì)偉榮，浙江工業(yè)大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)艾寧，教育部在線教育研究中心課程顧問、雨課堂聯(lián)合創(chuàng)始人呂秋亮，復(fù)旦大學(xué)教師發(fā)展中心副主任蔣玉龍，華東師范大學(xué)圖書館副究館員郭勁赤，浙江工業(yè)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心副主任胡慧玲等與來自浙江省各高校教務(wù)部門、教師培訓(xùn)與發(fā)展部門、信息化部門負(fù)責(zé)人及一線教師、骨干名師、學(xué)科帶頭人100余人相聚一堂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分享實(shí)踐、探討創(chuàng)新。

????浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)兼教師教學(xué)發(fā)展中心主任計(jì)偉榮在致辭中指出，經(jīng)過60多年的發(fā)展，浙江工業(yè)大學(xué)目前已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)有一定影響力的綜合性教學(xué)研究型大學(xué)，綜合實(shí)力穩(wěn)居全國(guó)高校百強(qiáng)行列。面對(duì)信息技術(shù)與高等教育深度融合的大趨勢(shì)，浙江工業(yè)大學(xué)又創(chuàng)新性地將技術(shù)、理念與實(shí)際相結(jié)合，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，充分利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，先后在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開設(shè)68門專業(yè)導(dǎo)論課程，提高新生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和興趣，同時(shí)也為學(xué)生選擇專業(yè)提供指導(dǎo)和幫助。

浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)兼教師教學(xué)發(fā)展中心主任計(jì)偉榮致辭

????教育部在線教育研究中心交流聯(lián)絡(luò)部主任陳偉作了題為“在線教育的探索”的報(bào)告。他以傳統(tǒng)課堂存在的問題為切入點(diǎn)，分享了借助慕課、雨課堂開展智慧教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。他還介紹了教育部關(guān)于在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用的相關(guān)政策、教育部在線教育研究中心的主要職責(zé)和目標(biāo)，闡釋了以“學(xué)堂在線”平臺(tái)為依托，以教育部在線教育研究中心和慕華教育科技公司為支撐的“一體兩翼”在線教育發(fā)展模式以及學(xué)堂在線在推動(dòng)教育教學(xué)改革中所做的實(shí)踐和探索。

教育部在線教育研究中心交流聯(lián)絡(luò)部主任陳偉作報(bào)告

????教育部在線教育研究中心課程顧問、雨課堂聯(lián)合創(chuàng)始人呂秋亮介紹了“雨課堂”智慧教學(xué)解決方案。他指出，上線兩年多以來，雨課堂在混合式教學(xué)、手機(jī)進(jìn)課堂、形成性評(píng)價(jià)、定量化研究等方面推動(dòng)著教學(xué)改革，受到了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。教育部評(píng)估中心對(duì)于雨課堂在未來基于教學(xué)大數(shù)據(jù)的教學(xué)評(píng)估能夠產(chǎn)生的價(jià)值也是高度認(rèn)可。截止到5月底，全球有超過20萬教師、30萬班級(jí)和400多萬用戶使用了雨課堂。

教育部在線教育研究中心課程顧問、雨課堂聯(lián)合創(chuàng)始人呂秋亮做分享

????復(fù)旦大學(xué)教師發(fā)展中心副主任蔣玉龍結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，闡釋了怎樣利用智慧教學(xué)工具雨課堂進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教學(xué)，開啟課堂革命。他指出，傳統(tǒng)的課堂是教師一個(gè)人登臺(tái)表演，學(xué)生當(dāng)觀眾。信息化時(shí)代，教師要順應(yīng)潮流進(jìn)行課堂改革，學(xué)會(huì)利用信息化工具和手段重構(gòu)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性?，F(xiàn)在教師可以利用在線課程和雨課堂，快速實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)改革。

復(fù)旦大學(xué)教師發(fā)展中心副主任蔣玉龍做分享

????華東師范大學(xué)圖書館副究館員郭勁赤詳細(xì)講述了雨課堂在檢索課中的教學(xué)實(shí)踐，分享了雨課堂的功能和應(yīng)用以及自己所做的探索和嘗試。她認(rèn)為，雨課堂將手機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。應(yīng)用雨課堂可以增強(qiáng)教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

華東師范大學(xué)圖書館副究館員郭勁赤做分享

????為了讓與會(huì)代表親自體會(huì)雨課堂智慧教學(xué)的魅力，當(dāng)日下午，學(xué)堂在線雨課堂培訓(xùn)專家還在機(jī)房為老師們進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)和演練。通過上午的專家分享和下午的實(shí)踐操作，與會(huì)代表紛紛表示，本次研討會(huì)讓他們對(duì)智慧教學(xué)的應(yīng)用有了全新的期待，點(diǎn)燃了他們進(jìn)行智慧教學(xué)實(shí)踐的熱情，對(duì)教育、教學(xué)實(shí)踐有著很好的啟發(fā)和借鑒意義。?