????2018年6月13日15日，由上海市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、上海市商務(wù)委員會(huì)、上海市長(zhǎng)寧區(qū)人民政府指導(dǎo)，上海市長(zhǎng)寧區(qū)青年聯(lián)合會(huì)、億歐公司聯(lián)合主辦，拼多多協(xié)辦的“2018全球智能+新商業(yè)峰會(huì)”在上海長(zhǎng)寧世貿(mào)展館舉辦。 ?

????6月15日，作為分會(huì)場(chǎng)之一的“智能+教育峰會(huì)”以7場(chǎng)主題演講+1場(chǎng)圓桌論壇的形式，圍繞“智能+教育”的主題展開討論。峰會(huì)邀請(qǐng)到了掌門1對(duì)1聯(lián)合創(chuàng)始人兼副總裁余騰、小站教育創(chuàng)始人兼CEO王浩平、三好網(wǎng)創(chuàng)始人兼CEO何強(qiáng)、乂學(xué)教育首席科學(xué)家崔煒、智童時(shí)刻創(chuàng)始人兼CEO郭長(zhǎng)琛、成長(zhǎng)保創(chuàng)始人兼CEO路小得、海風(fēng)教育創(chuàng)始人兼CEO鄭文丞、論答創(chuàng)始人兼CEO王楓、愛樂奇執(zhí)行副總裁與董事Andrew ?Shewbart、真格基金投資副總裁姜敏、優(yōu)勝教育董事總經(jīng)理劉欣偉出席會(huì)議，現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)達(dá)500人，與會(huì)嘉賓圍繞人工智能與教育行業(yè)的融合，進(jìn)行了精彩的分享和討論。 ?

????億歐公司智庫(kù)高級(jí)研究總監(jiān)張帆發(fā)布了國(guó)內(nèi)首份《2018年中國(guó)少兒編程行業(yè)研究報(bào)告》。他談到：“在過去10年，教育領(lǐng)域的在線化、智能化一直在發(fā)生，教育從線下走到線上的過程，其實(shí)也就是教育數(shù)字化、信息化的過程。所以，教育數(shù)字化、信息化、在線化將是未來的必然趨勢(shì)，這也是在業(yè)界探討深度學(xué)習(xí)、人工智能的影響下教育智能化的趨勢(shì)?！??

????AI賦能，塑造教育新形態(tài) ?

????一直以來，K12是教育行業(yè)的一大熱詞。同時(shí)，越來越多的K12教育公司開始布局人工智能。在人工智能時(shí)代，AI+教育將逐漸走向深水區(qū)，那么K12競(jìng)爭(zhēng)的下半場(chǎng)將如何打？掌門1對(duì)1聯(lián)合創(chuàng)始人兼副總裁余騰認(rèn)為：“在線教育的AI場(chǎng)景應(yīng)用有兩個(gè)，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)場(chǎng)景。我們談AI+教育，談的是通過AI減少無效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)或者學(xué)生選擇K12課外輔導(dǎo)就是希望提高成績(jī)，AI+教育正是通過智能推薦的方法幫學(xué)生找到學(xué)習(xí)的便捷之路?！??

????通過AI系統(tǒng)幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的便捷之路，是所有K12培訓(xùn)企業(yè)的共識(shí)，但是每一家公司的具體應(yīng)用卻不同。海風(fēng)教育就推出了一個(gè)情緒識(shí)別系統(tǒng)——好望角，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)數(shù)據(jù)化，從而給學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和老師提供反饋。海風(fēng)教育創(chuàng)始人兼CEO鄭文丞在會(huì)場(chǎng)談到：“教學(xué)最好的老師是‘武林大俠’，但是很多老師是年輕人，怎么能夠幫助他們獲得像武林大俠一樣的戰(zhàn)斗力？這就需要用AI系統(tǒng)把他們武裝起來?！??

????人工智能有三大要素：算法、計(jì)算力和大數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是AI的肉體，效率是AI的靈魂，一切不以提升效率為目的的AI教育都是耍流氓 ?。小站教育創(chuàng)始人兼CEO王浩平認(rèn)為：“不管是教育行業(yè)，還是其他領(lǐng)域，看AI有沒有價(jià)值，只需要看AI有沒有改變什么，有沒有在效率上實(shí)現(xiàn)突破?！??

????當(dāng)然，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率光靠智能系統(tǒng)是不夠的。三好網(wǎng)創(chuàng)始人兼CEO何強(qiáng)談到：“在人臉識(shí)別、情緒識(shí)別、大數(shù)據(jù)成為行業(yè)標(biāo)配之后，真正需要探索的是技術(shù)怎樣去契合企業(yè)、使用者的需求，給學(xué)生提供AI+教育的超級(jí)體驗(yàn)，這需要軟件+硬件+服務(wù)三管齊下?！??

????談到硬件，智能硬件和機(jī)器人是另一個(gè)人工智能落地教育的應(yīng)用場(chǎng)景。智能硬件和機(jī)器人可以為孩子提供伴隨式學(xué)習(xí)，而這種從工具入手的想法似乎是教育行業(yè)的另一條思路。智童時(shí)刻創(chuàng)始人兼CEO郭長(zhǎng)琛在會(huì)場(chǎng)談到：“AI軟件是虛擬的，而孩子要的是實(shí)際的場(chǎng)景，尤其是6歲以下的孩子需要直接獲得體驗(yàn)，運(yùn)用機(jī)器和AI的方式便可以讓孩子融入情景，并且實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、游戲化，所以說教育過程有了智能機(jī)器人的加入將變得非常豐富?！??

????智能硬件強(qiáng)調(diào)的是人機(jī)交互，自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)也是另一種人機(jī)互動(dòng)。成長(zhǎng)保創(chuàng)始人兼CEO路小得分享了成長(zhǎng)保在自適應(yīng)學(xué)習(xí)方面的探索，她認(rèn)為：“考試場(chǎng)景、教育場(chǎng)景、管理場(chǎng)景和決策場(chǎng)景，是人工智能在教育里面最有意義的四個(gè)應(yīng)用方向，希望所有的教育行業(yè)從業(yè)者都能夠加入這樣的方向，提供給學(xué)習(xí)者更好的體驗(yàn)?！??

????自適應(yīng)教育系統(tǒng)將成為學(xué)生提供一個(gè)超級(jí)AI老師，人類名師百里挑一，但AI老師卻可以無限復(fù)制。乂學(xué)教育首席科學(xué)家崔煒談到：“知識(shí)的傳輸很重要，但在人機(jī)交互的未來，學(xué)習(xí)創(chuàng)造力、想象力更重要。我們要用技術(shù)解放老師，讓人類老師做更有價(jià)值的事——與學(xué)生進(jìn)行情感交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。” ?

????AI+教育，技術(shù)驅(qū)動(dòng)還是服務(wù)先行？ ?

????在現(xiàn)場(chǎng)的圓桌談?wù)摥h(huán)節(jié)，論答創(chuàng)始人兼CEO王楓、愛樂奇執(zhí)行副總裁與董事Andrew ?Shewbart、真格基金投資副總裁姜敏和優(yōu)勝教育董事總經(jīng)理劉欣偉就“技術(shù)驅(qū)動(dòng)還是服務(wù)先行？AI時(shí)代下教育企業(yè)的戰(zhàn)略重心”這一主題做了精彩的討論。 ?

????論答是一家為中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供人工智能綜合解決方案的公司，王楓是技術(shù)派，他談到：“人工智能綜合解決方案的應(yīng)用價(jià)值是，可以從根本上解決優(yōu)秀老師供給的問題，一個(gè)一般的老師配上人工智能系統(tǒng)可以達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)水平；AI系統(tǒng)可以針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是學(xué)習(xí)路徑推薦方法，可以說一個(gè)名師70%以上的必殺技AI系統(tǒng)都已經(jīng)做到了。” ?

????而劉欣偉則屬于服務(wù)派，他介紹了優(yōu)勝教育在個(gè)性化教育中的AI布局，他認(rèn)為：“服務(wù)是產(chǎn)品的本質(zhì)，優(yōu)勝教育是做個(gè)性化教育的，在優(yōu)勝的線上學(xué)校也有人工智能布局，但是技術(shù)還是為了服務(wù)，服務(wù)才是滿足學(xué)生需求的本質(zhì)，技術(shù)一定是為了滿足學(xué)生需求?！??

????Andrew ?Shewbart則認(rèn)為不能將服務(wù)與技術(shù)分開：“技術(shù)就是用來幫助做好服務(wù)的，這也是愛樂奇的使命，B2B就是要幫助教育機(jī)構(gòu)的客戶解決痛苦，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、校長(zhǎng)的需求完全不一樣，通過AI技術(shù)可以精準(zhǔn)診斷和滿足各方的需求，這就是用技術(shù)幫助服務(wù)的優(yōu)勢(shì)?！??

????不管看重技術(shù)還是看重服務(wù)，不變的是人工智能+教育的趨勢(shì)。未來教育行業(yè)的AI浪潮將來得更加猛烈，但是回歸到教育的本質(zhì)依然要有情感有溫度，這也是所有教育行業(yè)從業(yè)者的努力方向。?